为了不断深化我校课程改革，提高课程教学质量，提升教师教学水平，学校决定开展 “教师教学法评优交流”活动（以下简称“评优活动”）。现将有关事项通知如下：
- 参加对象
承担本学期各专业一、二年级（含中高贯通）教学任务的全体任课教师，包括本校的专任教师和行政兼课教师，鼓励校外兼职教师参加本次活动。
- 组织形式
本次活动由初赛和决赛组成，采取课程材料评审、课堂教学听课的方式进行，落实我校课程改革举措，提高课程教学质量，提升教师教学水平。
第3周——第6周，各系部以教研室为单位进行工作布置和安排，进行初赛，并于3月29日前上报参加决赛教师名单及课程材料至教务处。决赛申报名额要求：基础课程、德育、文化类课程（不分年级）每门课程报一名教师、在建各级精品课程（动物解剖生理、餐饮服务、插花艺术、园林制图）必须参加、专业教研室取授课教师数50%，不含精品课程）
第7周——第16周，学校教务处联合督导室组织评委随机听课2次，进行评分（基本要求见附件），各评分汇总平均计为听课成绩；针对课程的教学资料（大纲、进度表、不少于一半课时的教案、不少于一半课时的ppt）进行规范性和质量的评分，计为材料成绩。听课成绩*60%+材料成绩*40%=总成绩
第17周，公布评优结果，举行表彰仪式。
- 评优要求
（一）评优要求（个人）
1.贯彻党的教育方针，有良好师德，热爱教育，关爱学生；
2.教学基本功扎实，教学效果明显，教学秩序良好，学生反映好；
3.改革创新意识强，能积极主动进行教学法研究和实践；
4.授课质量高，教学方法改革有突破，教学手段新颖，职教特色明显；
5.教学资料齐全、规范，质量高。
（二）评优要求（集体）
1.各系部以教研室为单位，组织落实初赛活动，过程规范，材料齐全（初赛方案、记录、总结等）；
2.有激励措施，教师参与面广，配套活动丰富；
3.评优活动成效显著，教研室教师整体成绩突出，教学整体水平有较大提高。
- 表彰办法
本次活动设一等奖2名，二等奖4名，、三等奖8名，优秀奖若干，优秀组织奖5个。个人获奖教师将作为学校上报市级及以上相关比赛活动的候选对象。
yl8cc永利教务处
2013年3月6日
附件：《yl8cc永利教师教学法评优交流活动课堂教学评价基本要求》
附件 yl8cc永利教师教学法评优交流活动
课堂教学评价基本要求
教研室 授课班级 课程名称 教师
| 评 价 类 目 | 权 重 | 评 价 等 级 | 参 考 标 准 （优） | |||||||||||
| 优 | 良 | 中 | 差 | |||||||||||
| 10 | 9 | 8 | 7 | 6 | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||||
| 评 价 指 标 | 1、教学设计 | 0.2 |
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| 教学设计规范，教学目标清晰、依据充分，教学过程设计合理、结构严谨，改革重点突出，反映职教特色 | |
| 2、教学内容 | 0.2 |
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| 教学内容（含知识、技能）正确，结合岗位新要求，密度、容量适当，任务（项目、活动、案例等）选择具有典型性，有机结合德育 | ||
| 3、教学方法 | 0.3 |
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| 体现课改理念，符合学生认知水平和认知规律，有突出重点、攻破难点的教学手段；教学形式适合内容需要及学科、专业特点，注重改革创新，有效应用现代信息技术 | ||
| 4、教学效果 | 0.2 |
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| 学生参与面广，师生互动积极，教学目标达成度高，教学效果明显 | ||
| 5、教师素养 | 0.1 |
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| 教态亲切自然，语言准确生动，讲普通话；教学条理清楚，调控应变能力强；讲解清晰，节奏适度；演示正确、熟练；板书清楚、规范，设计合理 | ||
| 评价意见： | 五项总分 | |||||||||||||
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使用说明：评价人按说课和听课的总体印象，将有关教学状况与评价指标参照标准（优）逐条对照衡量后，在相应等级内打“√” ，并分别乘以权重算出总分。
评价人 年 月 日